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为了适应新的体育专业教学改革需要，规范体育教学方式，充实体育教学内容，了解本教研室教师的授课情况，提高专业教学质量，球类教研室从2001年起建立并逐渐完善了对教师的教学评估制度。经过几年的实践，教学评估制度对教学过起到了良好的促进作用。

教学评估制度的基本流程分为三个环节：

一、备课

在开展教学评估活动中，为了使教师上好课，特别是上好新授课，我们狠抓了备课环节。主要是：

1、坚持集体备课制度：教研室在教研室主任的带领下，每学期必须按期组织若干次集体备课，并听取任课教师汇报，检查教学计划和执行情况，统一上课的重点内容和教学进度，以达到相互交流，互相切磋，学识互补的目的，以利于青年教师的成长。

2、建立教师试讲制：新教师、调入教师或者中级职称以下的教师开新课，在正式授课之前，教研室需组织教师进行试讲，并经教研室主任评议合格，报系批准，方能授课。

3、学术信息交流：为了使教研室教师了解体育学科前沿的学术信息，提高科研水平，我们在集体备课时可组织一次教师的学术信息交流活动。由有学术造诣的教师主题通报学科前沿信息和学术动态，大家互通有无，取长补短。

二、听课

听课是教学评估活动的关键环节。我们在听课环节上的主要做法是：

1、教研室主任和教师每学期都要听取本教研室教师的专项课，特别要组织好同教学内容的任课教师间和青年教师的听课活动，并对教师讲课的内容、形式、授课技巧等方面做出评议。

2、开展教学观摩课活动：每学年在教研室内组织观摩教学，全体教师共同听取骨干教师的专题课，大家就教师的授课内容、特点等进行交流、研讨以达到学习、提高的目的。

3、听课形式以听课人随机检查、单独听课为主，教研室应制定听课计划，有目的、有计划地检查教研室教师的授课情况，也可采取集体听课、集体评议的方式。

三、总结和考核

总结和考核是教学评估活动重要环节，我们在这个环节上的主要做法是：

1、教研室每学期对教师的教学工作做出客观公正的评估，评估结果将作为职位聘任、职称评定及优秀教师评选的一项重要参考。

2、教研室召开教学骨干会议，大家就每一位教师的授课情况进行总结和评议，将听课小组的意见进行归纳整理，形成考核意见，并将考核意见反馈给每位教师。

3、年终要对教师进行业务考核，考核等次采纳贝博ballbet狼堡听课小组的考核意见。

4、教研室组织学生对教师教学质量进行评估：每学期进行一次，安排在期末课程结束后（考试前）进行，可采取问卷调查、座谈等形式，并于新学期初将评价结果反馈给各个教师。对评价结果差的教师，教研室要组织骨干教师进行评议，复核学生的评价结果是否客观，必要时召开学生座谈会，分析原因、提出帮助改进措施。

5、对授课质量确实较差的教师，由教研室主任找本人谈话，指出问题，并给予具体的帮助和指导，对于评价优秀的教师给予表扬和奖励。

球类教研室      

2013年9月16日